Сын Смерти уже здесь. Том 1 (СИ). Страница 24

Но мне было абсолютно всё равно на их мнение, а также обсуждения. Если только это не будет касаться потенциальной опасности, которую они могут представлять, если решат организовать какую-нибудь пакость.

Поэтому я демонстративно прошёл на своё место, расположенное у окна. Оно находилось, как это принято здесь говорить, на галёрке. Не самое удачное место для тех, кто хочет заниматься учëбой, но для меня оно идеально подходит.

Бросив рюкзак под стол, я уселся и демонстративно уставился в окно, не доставая при этом никаких принадлежностей. У многих студентов на столах красовались учебники, тетради, а также ручки. И лишь у меня сохранилась «стерильная чистота».

Конечно, студенты хотят изучить магию, чтобы затем научиться её правильно применять. Но мне даже было любопытно, чему смогут меня научить местные преподаватели? Я уже примерно представляю их уровень познаний и сомневаюсь, что смогу хоть что-то подцепить для себя интересное. Разве только что-то в качестве эксперимента.

Сазанов так и не пришёл до начала урока. Звонок прозвенел неожиданно, от чего даже я вздрогнул, на секунду задремав.

Да уж, лучше поменьше экспериментировать с бессонными ночами, чтобы потом не валиться без сил. Хотя я спокойно смогу восстановиться во время уроков. Вот только для начала разберусь с принципом, по которому проходят лекции и практики. И если будет возможность, то поближе «познакомлюсь» со своим реабилитационным и восстанавливающим центром. А именно, лакированной столешницей.

Не успел звук звонка затихнуть, как дверь вновь открылась, явив нам нашего преподавателя.

Им оказался небольшой старичок с абсолютно седой головой.

При этом он не был одет в какой-нибудь строгий или деловой костюм. Наоборот, выглядел так, будто собирался на прогулку. Роговые очки, которые ему не шли, лишь добавляли комичность в образ. Ему не хватает лишь трости для завершающего штриха. Ну и круглого и красного носа.

— Здравствуйте, дорогие студенты! Пожалуйста, садитесь, — поприветствовал он, проходя в сторону трибуны, откуда будет вести сегодняшнюю лекцию.

Стоявшие до этого момента студенты стали рассаживаться по своим местам, как только услышали эти слова от своего преподавателя. Подобный жест, в виде «стоячего приветствия», выказывал уважение преподавателю, так что никто не показывал своего недовольства. Наоборот, все старались выглядеть прилежно. Наверняка не хотели попасть в кабинет господина Назарова и получить свою порцию «нагоняя». А может дело было даже в принципах, которые на протяжении многих лет вбивали в головы ученикам и студентам. Тем более во всех мирах должны уважать своих учителей и преподавателей, так как они дают тебе «пинок знаний» для дальнейшей жизни.

Я вместе со всеми плюхнулся на своё место и принялся слушать, о чём будет говорить этот старец. Признаться, мне было немного любопытно, как будет проходить урок по теоретической магии. В воспоминаниях прежнего Александра Ярцева сохранились лишь те знания которые он успел вынести во время лекций. Ведь мой предшественник был целиком и полностью сосредоточен на материале, стараясь лишний раз ни на что не отвлекаться.

Альберт Николаевич, как звали преподавателя неторопливо стал напоминать студентам материал прошлых лекций. Одновременно с этим он проверял усвоенные знания, поочерёдно поднимая учеников и задавая им те или иные вопросы, полученных во время прошлых лекций.

Многие из студентов отвечали верно, но были и те, кто не мог объяснить даже простых вещей. Такое бывает, когда невнимательно занимаешься или же не понимаешь материал. Если ты что-то упустил, то непременно это сможет в дальнейшем сказаться на усвоении остального материала.

Здесь как с пазлом. Потеряешь один из фрагментов, по итогу не сможешь сложить целостную картину. И так будет до тех пор, пока ты не найдёшь утраченный фрагмент и не вернёшь его на место. Лишь тогда ты сможешь увидеть картину целиком и, возможно, понять её.

Со знаниями принцип тот же. Вряд ли ты сможешь начать умножать или складывать, если даже не знаешь цифры. Согласен, такой себе пример, но хотя бы наглядный.

Но что-то я отвлёкся. А тем временем преподаватель продолжал проводить свой опрос, поднимая учащихся одним за другим.

Меня также не миновала эта участь. В какой-то момент Альберт Николаевич добрался до меня.

— Господин Ярцев, а что вы можете рассказать нам о теории разветвления и структурирования магической энергии?

Ну вот, говорил же, что и до меня очередь доберётся.

Поначалу я не знал, как ответить на его вопрос. Нет, прежний Александр Ярцев узнал ответ на него из книг и материалов, которые предоставляли преподаватели. Вот только в некоторых моментах полученные им сведения отличались от тех знаний, которые были доступны мне.

К примеру, согласно этой теории люди не смогут овладеть некоторыми аспектами стихийной магии, если изначально не предрасположены к ней. Это, в какой-то мере, можно назвать фактом, который приняли местные жители.

Иными словами, каждый маг может использоваться лишь тот аспект, который «пробудился» в нëм. Некромант не сможет использовать водную или воздушную магию, если захочет. То же самое касается и огненных магов или каких-нибудь других.

Но это не совсем так. То, что я планирую делать дальше, в корне отличаются от этой теории. Возможно подобный метод действительно не подвластен простым людям, но и я не совсем человек. По крайней мере по своему существу. Единственное ограничение, которое может помешать всему, так это ограниченное количество используемой энергии, а также невозможность совместить некоторые разноплановые стихии в одном теле, даже если разделить их. Можно сравнить это с магнитом и железом, которые будут находиться рядом друг с другом. Думаю, не стоит пояснять, что может произойти в таком случае. Только вместо магнита и железа в теле человека будут выступать разноплановые энергии.

Поэтому я принял решение, что лучше отвечу то, что от меня хотят услышать. Свои знания я оставлю при себе и впредь постараюсь их контролировать, чтобы не распространяться о них. В конце концов, ты не знаешь, кто станет твоим врагом, а кто союзником. Так что лучше перестраховаться и ограничиться на первое время тем, что имею.

Да уж, та ещё дилемма. Пока я не достигну нужного уровня, не стоит лишний раз показывать умения, которые я собираюсь обрести и вернуть. Лишние вопросы всегда вызовут ненужные мне подозрения. Также найдутся тем, кто захочет узнать секреты. Так что единственным верным решением будет держать свои знания при себе, пока я не освоюсь здесь и не разберусь с первоначальными проблемами.

По итогу я ответил то, что знал прежний Александр Ярцев. Преподаватель остался доволен моим ответом и сразу же переключился на следующего студента. Ну а я же вернулся на своё место и спокойно принялся любоваться видом из окна, размышляя о своём.

Лекция тем временем продолжалась. Как только Альберт Николаевич убедился в том, что знания студентами усвоены, он принялся за объяснение нового материала.

Я слушаю его вполуха, по возможности стараясь не забивать себя голову неверными сведениями. Правда, стоит отметить, что большинство людских знаний недалеко ушли от истины. Они смогли приблизиться к верному пониманию, так называемой, магии, но всё равно было над чем ещё поработать.

К слову, Антон Сазанов так и не явился на первую половину пары. Неужели травма, которую я ему нанёс, настолько серьёзная? Сомневаюсь. Скорее всего дело в чём-то другом. Наверняка подосланная к нему душа начала действовать сразу, не откладывая интересное дело в долгий ящик.

Пока Альберт Николаевич расписывал на доске сегодняшний материал, попутно вырисовывая схемы, студенты принялись записывать полученные от преподавателя сведения в свои тетради.

Я старался не выбиваться из общей колеи, чтобы не привлечь внимание преподавателя к своей скромной персоне. Правда, иногда вместо записи делал какие-то свои зарисовки, чтобы скучно не было.

Ничего примечательного в моей «наскальной живописи» не было. Смешные человечки, которые попадали в те или иные ситуации. Даже была изображена охота на мамонта.