Стихийница (СИ). Страница 29

Дьер понимающе кивнул. Не очень распространенная, но имеющая место быть практика. Участники тщательно скрывали свои навыки и освоенные ими заклинания до поединков. Хотя странно, что своим тоже присутствовать запрещено.

— Ночного дежурства у нас нет, лишь дневное. Ночью школу охраняют оживленные.

Еще одна странность. Полностью полагаться на оживленных? Это какой же уровень должен быть у директора, чтобы настолько контролировать тварей? С другой стороны, школа экономила на воспитателях. А младших классов, где они действительно были нужны, здесь не было — директор совсем малышей не брал. И только тех, у кого полностью проявился дар.

— Вот распорядок, устав и положение о дисциплине. Изучите на досуге. Готовьтесь — нагрузка будет большой. Вам придется нагонять программу.

И взгляд такой многообещающий, словно Шлейх уже планировал вышвырнуть не справившегося учителя вон.

Еще одна странность отсутствие в школе каникул. Как таковых их тут не было. Были выезды, походы. Соревнования. Спортивные дни. Дни магических состязаний. Еще практика для старших — тоже интересная придумка. Но дни безделия — это не про данную школу. Даже в выходной — часы самоподготовки. Спорт. Факультативы.

И куда смотрит министерство? — думал Дьер, просматривая распорядок учеников. Такая нагрузка? Даже странно, что никто не сбегает… Может, ментальные подавители? Или внушители? Нет, проверка бы выяснила. И вот почему в одних школах дети отказываются учиться, а тут словно зубами в учебу вцепляются.

Но он разберется. Обязательно во всем разберется.

Глава 9ч3

— Вы с ума сошли⁈ Разрешить ему преподавать⁈ — мастер Хе сорвался на крик, и Шлейх поморщился, однако одергивать не стал — мастер был прав. Чужих в школе не было. Весь персонал — вплоть до садовника — тщательно проверялся на умение молчать и закрывать глаза на некоторые вещи. Хотя… Шлейх хмыкнул, мысленно оценивая изящность построенной им системы. Если не приглядываться, то даже садовник ничего не заподозрит. А любые нестандартные модели можно списать на инновационный метод обучения. Что же до учеников… Во-первых, лишь малая часть — прятать лучше среди себе подобных. Во-вторых, после окончания школы. Несерьезные миссии во время практики — не в счет. Пепел — исключение, и привлекать к таким вещам малышей Шлейх не любил. Велик риск провала. Но заказчику требовался именно ребенок. Правда, он настаивал на мальчике, но тут уж не до перебора.

— Не суетись раньше времени. Новенький молод, глуп и самонадеян. Только после студенческой скамьи. Жизненного опыта никакого. Да и не нужны мы ему. Он хочет доказать себе, что хорош и может сдержать данное им слово.

Мастер Хе ответил недоверчивым взглядом.

— А как вы объясните ему наличие у нас стихийника⁈ — сердито спросил он. И Шлейх подавил вздох — подчиненный задавал, конечно, правильные вопросы, но все равно от них тянуло излишней паникой.

— А ты сам, беглым взглядом, не зная, что искать, сможешь ее определить? — спросил в ответ директор.

Полгода девчонка у них. Повозиться, конечно, пришлось. Особенно первый месяц…

— Вы правы, Пепел отлично прогрессирует, — признал после паузы мастер. — Последнее использование стихий — два с половиной месяца назад. С тех пор тишина… А вы знаете, как для стихийника важно родство со стихиями. Они же подсажены на них.

Шлейх неодобрительно нахмурился, не поддерживая пренебрежительного отношения к иному типу магии. Были свои преимущества и у стихийников.

— Будем надеяться, нам удалось усыпить стихийную часть. И с этой стороны проблем не будет. Касательно, ее обучения, продолжим по плану.

Мастер задумался, нервно потер подбородок.

— А не хотите пока свернуть спец программы? Для всех?

Начинается. Шлейх поймал себя на закатывании глаз.

— Если сейчас дернемся — пойдут разговоры, а мы вряд ли сможем логично обосновать изменения в программе. Что касается Пепла… Возникнет вопрос, скажешь — готовим к соревнованиям. Она как раз через год может в юниорских участвовать.

Мастер недоверчиво хмыкнул. Шлейх и сам понимал, что программа у девчонки не очень похожа на подготовку к соревнованиям… Еще и запрос заказчика, чтоб его тени побрали… Девочка его, видите ли, не устраивает! А где он нужного мальчика возьмет, если таких полукровок в природе не существует! У стихийников как правило сильная кровь. И даже если один из родителей из нормального мира, ребенок вряд ли унаследует оба дара родителей. Разве что… И Шлейх сам себе удивился. Кажется, Пепел говорила о брате. Да, обмолвилась пару раз. И если этот брат — близнец или двойняшка, то он и забрал себе большую часть стихийной магии. Теперь понятно, как такое чудо могло появиться на свет.

Однако не хотелось бы сворачивать программу с Пеплом. Он уже озвучил сроки заказчику, да и тот требовал все завершить через семь месяцев. Мол, событие какое-то будет удачно подходящее, чтобы все сделать и вернуть девчонку обратно, а иначе заказчик ее сохранность не гарантирует!

— Мы всегда успеем отправить девчонку отдохнуть на практику, — продолжил Шлейх, — к тому же Герхану. Отдохнет, полы помоет, порядок в доме наведет. Старик, хоть и выжил из ума, но любит поболтать о прошлом. Историю подтянет, бытовые заклинания заодно, а то мне все время высказывают, что мы не уделяем должного внимания развитию хозяйственных навыков учеников, — и Шлейх досадливо дернул уголком губ. — Да у меня туалеты вылизаны, полы сверкают, цветы регулярно заливаются от усердия, приходится осушать! А на кухню — куда я их пущу⁈ Чтобы они всех отравили? — и он возмущенно дернул себя за мочку уха.

Мастер Хе солидарно промолчал. Хозяйственные навыки его не интересовали, вот боевые — другое дело.

— Передай мастеру Ка, чтобы брал Пепел к себе. Программу сам составит. Ничего сложного, но она должна уметь использовать амулет высшего уровня, — проговорил директор, успокаиваясь. — И раз уж ей играть мальчика… Пусть Вэ с ней поработает ближе к делу. Походка там… Манеры. Амулет амулетом, но кто знает на что способна местная защита. А Пепел талантлива, вполне и без ментального прикрытия за пацана сойти. Удачно, что она единственная в классе.

— Сделаем, — подтвердил мастер.

— За новеньким я сам присмотрю, — пообещал Шлейх. — Нагрузим его уроками так, чтобы вздохнуть времени не было. А парням скажи, чтобы пока своими физиями здесь не светили. Надо будет, сам с ними встречусь.

— Понял, — кивнул мастер.

Дьер смотрел на сидящий перед ним класс: шестнадцать пацанов и одну девчонку, думая о том, что пацаны здесь самые обычные, каких полно в любом городе. Блондины, брюнеты, даже один рыжий попал. И страха в глазах учеников Дьер не замечал, лишь настороженное любопытство. Похоже в школе на самом деле не измывались над детьми.

И что тогда? — бродили раздраженные мысли в голове. Неужели начальство было право? И все подозрения лишь плод его воображения?

Еще эти правила, с которыми сложно было не согласиться. Например, дежурство с мытьем этажей или уборкой территории. Наказание трудом. Поощрение учеников деньгами. У школы своя валюта была — афики. За сто афиков можно было приобрести набор конфет. За двести — последний выпуск журнала «В чужих мирах», на страницах которого ожившие герои сражались с чудовищами. Дьер сам такими зачитывался в свое время. Школа явно знала толк в том, что хотелось детям и ради чего они готовы были учиться усерднее.

Взгляд заскользил по рядам, зацепился за светло-серую макушку. Пепел. Единственная девочка в классе, своей короткой стрижкой больше похожая на пацана, хотя и весьма симпатичного. Желтые глаза. Дьер впервые видел настолько медовый оттенок карих глаз. Весьма необычное сочетание. Спросить бы о родителях — на чужемирян похожи — но здесь было запрещено задавать вопросы о прошлом.

Удобно ведь, можно скрыть, что угодно и кого угодно, — зашевелилась подозрительность.

Дьер раздраженно стиснул зубы, понимая, что излишняя мнительность будет только мешать, особенно под прицелом семнадцати пар детских глаз, которые замечают гораздо больше взрослых.